高校学位管理的思考（公益时评）
作者：陶  靖


近年来，国内外多所高校屡屡曝出博士生因不堪学业压力（毕业论文压力）而自杀的案例，引发笔者的系列思考，思考之后提出如下管理建议，仅供我国高校学位管理参考。
（1）建立博士学位分级机制。博士学位证书分为A类博士学位证书、B类博士学位证书、C类博士学位证书的三级博士学位授予机制。A类博士学位，要求博士生具有重大科研成果，发表优秀学术论文，也就是要求A类博士生具有优秀的科研能力，同时要具备优秀的论文文字表述能力，即科学家的研究水平，作家的文字表述能力。客观而言，这种特优级博士生仅占博士生生源中的部份，甚至仅占少数，并非每个博士生都具有这些能力。B类博士学位证书，要求学生要发表学术论文，有科研成果，也就是要达到一般性的研究水平，一般性的论文文字表述能力。C类博士学位证书，不要求博士生写作学术论文，只需要修够各科目所要求的学分，即可以获得博士学位，C类博士学位证书只针对那些学科成绩好，录取为博士生后，才发现自已不具备科研天赋，或者科研天赋不足，虽然勤奋努力，仍然无法发表学术论文的博士生。
建立博士学位分级制有利于最大限度减轻在读博士生的科研压力，既能保证优秀博士生通过博士学业脱颖而出，又能把部份博士生视为“畏途”、“难途”的博士学业转化为具有灿烂前途的博士学业。
（2）对于需要延期毕业的博士生，允许使用校外自修，校内补考（补学分）的模式。让部份学生能够实现校外延期毕业，同时也能便于未及时毕业的博士生能方便和及时地参与公务员考试、参与事业单位招录考试、参与大型国企招录考试，以便于最大限度地减轻博士生的就业压力。同时也便于高龄博士生结婚生子，建立正常的家庭婚姻生活。
（3）硕士学位管理设立3级学位证书机制。硕士学位证书分为A类、B类、C类硕士学位证书。其中A类硕士学位，要求硕士生具有比较精深的科学研究能力，出研究成果，并写出较为优秀的学术论文。B类硕士学位，要求学生具有一般性的研究能力，一般性的论文写作水平，此类论文不一定要达到公开发表层次。获得校内论文机构认可，即可视为论文合格。C类硕士学位，不需要硕士生写作学术论文，只需要修够各科目所要求的学分，即可获得硕士学位。
（4）学士学位管理设立2级学位证书管理机制。本科学生特别优秀的授予A类学士学位证书，A类学士证书要求学生发表学术论文，有科研成果，学术论文至少要获得校内学术机构认可，才能视为论文合格。B类学士学位证书，不需要本科生写作科研论文，只需要本科学生修够各科目所要求的学分，即可授予学士学位证书。
不是每一位本科学子都具有发表科研论文的实力，也不是每一个硕士生或者博士生都具有足够的科研实力，学生的能力差异是一种客观存在，基于此，提出如上建设性思考。

2019年6月30日作于从四川返回广西的列车中